Rozdział I
Nazwa i typ szkoły
§ 1
1. Szkoła nosi pełną nazwę „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego”.
2. Siedzibą szkoły jest miejscowość Stróże.
3. Treści związane z imieniem szkoły są realizowane w pracy wychowawczej szkoły.
§ 2
1. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu „Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego w Stróżach”.
2. Na pieczęci używana jest nazwa Szkoła Podstawowa im. B. Chrobrego w Stróżach. Na stemplu Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego w Stróżach, 33-331 Stróże.
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Grybów, a organem nadzorującym Szkołę jest Małopolskie Kuratorium Oświaty w Krakowie Delegatura w Nowym Sączu.
4. Szkoła ma w swojej strukturze organizacyjnej klasy I-VI.
5. Szkoła realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w toku 6 letniego cyklu kształcenia.
§ 3
Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§ 4
Działalność edukacyjna szkoły będzie określona przez :
1. szkolny zestaw programów nauczania, który, uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
2. program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli,
3. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość.
§ 5
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej
2. Umożliwia absolwentom kontynuację dalszego kształcenia w gimnazjum.
3. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
4. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb.
5. Zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną przy współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Grybowie.
Rozdział 3
Organy szkoły
§ 6
Organami szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Rada Rodziców
4. Rada Szkoły – jeżeli zostanie utworzona.
5. Samorząd Uczniowski.
§ 7
1. Kompetencje Dyrektora
- Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły.
- Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców.
- Przewodniczy Radzie Pedagogicznej.
- Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Rady Szkoły, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym.
- Sprawuje opiekę nad uczniami, oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego.
- Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
- Powierza stanowiska kierownicze w szkole i odwołuje z nich po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
- Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu
- Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom.
- Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły
- Organizuje pracę szkoły.
- Dba o powierzone mienie.
- Reprezentuje szkołę na zewnątrz.
- Współpracuje z organami szkoły.
- Rozstrzyga sprawy sporne między pozostałymi organami.
- Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Kompetencje Rady Pedagogicznej.
Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
Do kompetencji stanowiących należą:
- Zatwierdzanie planów pracy szkoły, programów i regulaminów pracy szkoły.
- Podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.
- Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
- Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
- Występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora.
- Delegowanie przedstawicieli do Komisji Konkursowej na stanowisko dyrektora.
Do kompetencji opiniodawczych należą.
- Opiniowanie organizacji pracy szkoły w tym tygodniowego rozkładu zajęć.
- Opiniowanie projektu planu finansowego.
- Opiniowanie propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego, oraz dodatkowo płatnych.
- Opiniowanie wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i wyróżnień.
- Opiniowanie propozycji Dyrektora dotyczących kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole.
3. Kompetencje Rady Rodziców
W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. Do kompetencji RR należy:
- Występowanie do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, lub Rady Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw oświaty.
- Współuczestniczenie w bieżącym i perspektywicznym PROGRAMOWANIU PRACY SZKOŁY.
- Opiniowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu wychowawczego szkoły, oraz planu pracy szkoły.
- Opiniowanie statutu.
- Współdziałanie w realizacji programów nauczania i wychowania, oraz zadań opiekuńczych szkoły.
- Udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu w realizacji jego programu.
- Działanie na rzecz poprawy bazy szkoły.
- Pomoc w pozyskiwaniu środków finansowych na wsparcie działalności szkoły.
- Udzielanie pomocy w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły.
- Organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinach, szkole i środowisku.
- Występowanie w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły z wnioskiem do organu nadzorującego szkołę o dokonanie oceny pracy nauczyciela zatrudnionego w tej szkole.
- Współdecydowanie o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku.
- Delegowanie dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.
- Gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły.
4. Kompetencje Rady Szkoły.
- Uczestniczenie w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły.
- Uchwalanie statutu szkoły.
- Opiniowanie planu finansowego szkoły.
- Występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w tej szkole.
- Opiniowanie planu pracy szkoły, projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych, oraz innych spraw istotnych dla szkoły.
- Ocenianie z własnej inicjatywy sytuacji, oraz stanu szkoły.
- Występowanie z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
Powstanie Rady Szkoły pierwszej kadencji organizuje Dyrektor Szkoły na wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:
- Rady Pedagogicznej.
- Rady Rodziców.
- Samorządu Uczniowskiego.
W skład Rady szkoły wchodzą w równej liczbie przedstawiciele
- Rady Pedagogicznej
- Rady Rodziców
- Samorządu Uczniowskiego.
Rada Szkoły powinna liczyć 6 osób.
Kadencja rady trwa 3 lata.
Rada Szkoły działa na podstawie własnego regulaminu działalności.
Do czasu utworzenia Rady Szkoły, zadania jej wykonuje Rada Pedagogiczna.
Członkowie Rady Szkoły są wybierani przez ogół nauczycieli, uczniów i rodziców w głosowaniu tajnym.
Dopuszcza się corocznie dokonywanie zmiany jednej trzeciej składu Rady Szkoły.
5. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego.
- Opiniowanie pracy ocenianych nauczycieli.
- Reprezentowanie interesów uczniów w zakresie:
· Oceniania, klasyfikowania, promowania.
· Form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności.
- Przedstawianie Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii w zakresie praw uczniów:
· Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i wymaganiami.
· Prawo do organizacji życia szkolnego,
· Prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej.
· Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
· Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Samorząd Uczniowski opracowuje regulamin działalności, który zatwierdza społeczność uczniowska.
§ 8
- Ustala się następujący tryb rozstrzygania sporów między organami szkoły:
1) spór rozstrzygany jest na terenie szkoły poprzez negocjację pomiędzy stronami, przy czym negocjatorem jest osoba nie będąca stroną w sporze,
2) spór rozstrzygany jest w oparciu o przepisy prawne stosowne do przedmiotu sporu,
3) wypracowane w wyniku negocjacji stanowisko, będące rozwiązaniem sporu, ujmuje się w protokole negocjacji,
4) w przypadku nierozwiązania sporu, sporządza się protokół rozbieżności,
5) w sytuacji nie uzyskania porozumienia spór rozstrzyga Dyrektor szkoły, jeżeli nie jest stroną w sprawie,
6) w przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu na terenie szkoły, z zachowaniem procedur opisanych w pkt 1 – 5, strony mogą zwrócić się z prośbą o jego rozstrzygnięcie do Wójta Gminy Grybów lub Małopolskiego Kuratora Oświaty – w zależności od przedmiotu sporu.
- Spory kompetencyjne między Dyrektorem a innymi organami szkoły, nie dające się rozstrzygnąć na terenie szkoły, rozstrzyga Wójt Gminy Grybów lub Małopolski Kurator Oświaty.
- Nad całością spraw związanych z rozstrzyganiem sporów na terenie szkoły czuwa Dyrektor szkoły.
§ 9
- W szkole utworzone jest stanowisko Wicedyrektora Szkoły.
- Zakres kompetencji dla Wicedyrektora ustala Dyrektor Szkoły.
Rozdział 4
Organizacja szkoły
§ 10
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 11
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania, zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę w porozumieniu z organem nadzorującym.
§ 12
1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć integracyjnych ustala nauczyciel.
§ 13
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna w klasach IV-VI trwa 45 minut.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 14
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programami wybranymi z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Zasady tworzenia i organizacji oddziałów określają odrębne przepisy.
3. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.
§ 15
1. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa uczniów.
2. Podziału dokonuje się zgodnie z obowiązującymi w danym roku szkolnym przepisami.
3. Podziału na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
Rozdział 5
Organizacja biblioteki szkolnej
§ 16
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy regionalnej.
2. Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, oraz rodzice.
3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają gromadzenie i opracowywanie zbiorów oraz ich upowszechnianie.
4. Nauczyciel bibliotekarz prowadzi przysposobienie czytelniczo-informacyjne uczniów.
5. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
6. Regulamin wewnętrzny biblioteki określa szczegółowo organizację biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza.
7. Regulamin pracy biblioteki opracowuje nauczyciel bibliotekarz wraz z Samorządem uczniowskim a zatwierdza Rada Pedagogiczna.
Rozdział 6
Organizacja świetlicy szkolnej
§ 17
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.
3. Korzystanie z usług świetlicy jest bezpłatne, a korzystanie z posiłków odpłatne.
4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
5. Szkoła zapewnia uczniom warunki do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej, oraz udostępnia im gorący napój.
Rozdział 7
Formy opieki i pomocy uczniom
§ 18
1. W zakresie nauczania szkoła zapewnia:
- Traktowanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
- Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
- Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
- Kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy w celu przygotowania się do pracy w warunkach współczesnego świata.
- Nabywanie umiejętności planowania, organizowania, oceniania, porozumiewania się i współdziałania.
- Tworzenie optymalnych warunków rozwoju w wymiarze intelektualnym, społecznym, psychologiczno-pedagogicznym, kulturalnym, estetycznym, zdrowotnym, ekologicznym, moralnym i duchowym.
2. Podstawą pracy wychowawczej szkoły jest program wychowawczy. Program wychowawczy uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
W zakresie wychowania wspierając rodziców szkoła umożliwia:
- Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
- Kształtowanie świadomości życiowej użyteczności edukacji na danym etapie kształcenia.
- Rozwijanie samodzielności w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym.
- Dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
- Przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie.
- Uczenie rozpoznawania wartości moralnych, oraz dokonywania wyborów i hierarchizacji tych wartości.
- Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
3. W zakresie opieki szkoła zapewnia:
- Opiekę nad uczniami z chwilą wejścia do szkoły, aż do momentu ukończenia zajęć obowiązkowych i pozaobowiązkowych.
- Szczególną opiekę nad uczniami udającymi się poza teren szkoły podczas wycieczek szkolnych i zajęć pozalekcyjnych.
- Opiekę nad uczniami rodziców pracujących poprzez świetlicę i stołówkę szkolną.
- Opiekę i pomoc materialną dla uczniów z rodzin uboższych.
- Opiekę lekarską i stomatologiczną.
- Opiekę psychologiczno-pedagogiczną.
§ 19
1. Szkoła może prowadzić oddziały integracyjne dla uczniów niepełnosprawnych.
§ 20
1. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Dla uczniów uzdolnionych, lub z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych szkoła prowadzi;
- Koła zainteresowań i przedmiotowe.
- Zajęcia rekreacyjno - sportowe.
- Zajęcia rewalidacyjne oraz nauczanie indywidualne dla uczniów niepełnosprawnych.
Rozdział 8
Organizacja i formy współdziałania z rodzicami
§ 21
1. W realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych szkoła współpracuje z rodzicami uczniów, w szczególności w zakresie uzyskiwania jak najlepszych wyników nauczania wychowania i opieki.
2. Szkoła prezentuje rodzicom na pierwszym ogólnym zebraniu Program wychowawczy szkoły, oraz zadania i zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze szkoły i poszczególnych klas.
3. Zaznajamia rodziców z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
4. Udziela rodzicom w każdym czasie rzetelnej informacji na temat zachowania dziecka i jego postępów i trudności w nauce.
5. Organizuje stałe spotkania wywiadowcze z rodzicami trzy razy w roku w celu wymiany informacji o zachowaniu dziecka oraz jego osiągnięciach edukacyjnych.
6. Prowadzi pedagogizację rodziców z zakresu zagadnień pedagogicznych, psychologicznych i zdrowotnych.
7. Współpracuje z Radą Rodziców stanowiącą reprezentację rodziców uczniów szkoły, w celu zasięgania opinii na temat pracy szkoły.
Rozdział 9
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 22
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczni, administracyjni i pracownicy obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
§ 23
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, pozaszkolnych i pełnionych dyżurów w czasie przerw.
3. Prawidłowo organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy.
4. Stosuje zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami.
5. Podnosi i aktualizuje wiedzę i umiejętności pedagogiczne.
6. Wzbogaca warsztat pracy i dba o powierzone pomoce i sprzęt.
7. Aktywnie uczestniczy w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
8. Wspiera rozwój psychofizyczny ucznia.
9. Rozwija zdolności poznawcze i zainteresowania uczniów.
§ 24
1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych, grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
2. Do zadań zespołu należy:
- Wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji.
- Opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć.
- Opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania.
- Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
- Organizowanie konkursów wewnątrzszkolnych.
§ 25
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca opiekował się uczniami przez cały okres nauczania w klasach I-III, oraz w klasach IV-VI.
§ 26
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami danego oddziału a w szczególności:
- Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia.
- Przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie.
- Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:
- Diagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków.
- Opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy klasy.
- Utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych.
- Współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych.
- Współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
- Śledzić postępy w nauce swoich wychowanków.
- Dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.
- Kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej.
- Utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia.
- Powiadamiać o przewidywanych dla ucznia końcoworocznych ocenach z zajęć edukacyjnych tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne, karty zaliczeń).
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły, Rady pedagogicznej, a także ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
Rozdział 10
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
§ 27
Wstęp
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowanu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,
- dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- stworzenie okazji do zaprezentowania umiejętności, łączenia wiedzy z różnych działów danego przedmiotu lub wiedzy z różnych przedmiotów,
- umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Warunki wpływające na skuteczność systemu oceniania:
- uczniowie znają procedury oceniania, rozumieją cały system oceniania, jasne są dla nich wymagania na poszczególne stopnie szkolne oraz regulaminy oceniania z poszczególnych przedmiotów,
- system oceniania jest spójny z celami i zadaniami szkoły oraz z prawem oświatowym
- informacje na temat osiągnięć ucznia, jego postępów, włożonej pracy, aktywności, możliwości, opanowanych umiejętności są wystarczające do zbudowania wszechstronnej, pełnej oceny szkolnej ucznia,
- uczeń zna zajmowane pod względem osiągnięć miejsce w klasie w porównaniu do innych.
§ 28
Wymagania edukacyjne nauczycieli z poszczególnych przedmiotów.
1. Przedmiotowe systemy oceniania /załącznik/
2. Kryteria wymagań odpowiadających poszczególnym stopniom /załącznik/
§ 29
Sposób informowania uczniów i rodziców
1. Uczniowie i rodzice otrzymują pełną informację o wymaganiach edukacyjnych i o wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
2. Uczniowie w pierwszych dniach nauki otrzymują informację o wymaganiach edukacyjnych od nauczycieli uczących danego przedmiotu, a o systemie oceniania od wychowawców klas.
3. Rodzice zostają poinformowani na początku roku szkolnego, podczas spotkań klasowych o wymaganiach edukacyjnych.
4. O wewnątrzszkolnym systemie oceniania dyrektor szkoły informuje ogół rodziców na pierwszym zebraniu ogólnym.
§ 30
Bieżące ocenianie, śródroczne i końcoworoczne klasyfikowanie w szkole
1. System oceniania to metoda zaliczeniowa, która czyni ucznia świadomym partnerem nauczyciela w procesie nauczania- uczenia się .
Istotą tej metody jest zobowiązywanie ucznia do rozliczania się ze wszystkich postawionych przed nim wymagań w każdym okresie klasyfikacyjnym.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów, począwszy od klasy pierwszej, przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego w terminie do 31 stycznia.
3. W klasach I-III jest to podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w roku szkolnym i ustalenie jednej oceny klasyfikacyjnej- opisowej.
4. W drugim półroczu klasy trzeciej dopuszcza się możliwość stosowania ocen wyrażonych stopniem:
- stopień celujący 6
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dobry 4
- stopień dostateczny 3
- stopień dopuszczający 2
- stopień niedostateczny 1
5. W klasach IV-VI Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali:
- stopień celujący 6
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dobry 4
- stopień dostateczny 3
- stopień dopuszczający 2
- stopień niedostateczny 1
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną a w przypadku zajęć, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej (semestrze programowo niższym) celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego , kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego , informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
10. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie publicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w tym niepublicznej poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wada słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego . Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki oraz w przypadku zwolnienia z nauki z drugiego języka obcego w dokumentacji o przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
13. Poprawianie ocen.
Każdy uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania oceny z jednego lub dwóch sprawdzianów w ciągu semestru lub napisania sprawdzianu w terminie późniejszym w przypadku nieobecności na danym sprawdzianie z powodu ważnych przyczyn losowych.
W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności uczeń nie ma prawa do pisania sprawdzianu w terminie późniejszym.
Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w terminie do dwóch tygodni od daty napisania sprawdzianu przez całą klasę.
Poprawiany sprawdzian jest tak samo punktowany jak sprawdzian poprzedni. Uczeń otrzymuje ocenę, jaką uzyskał z poprawy. Poprawianie ocen jest dobrowolne.
14. Bieżące ocenianie jest dokonywane na każdym przedmiocie zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
15. Uczeń lub jego rodzice mogą w terminie nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
16. W przypadku takiego stwierdzenia dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
17. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona ocena przez komisję jest ostateczna.
18. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują osoby wchodzące w skład komisji.
19. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.
§ 31
Sposoby sprawdzania postępów ucznia.
- Wypowiedzi ustne - według przedmiotowych regulaminów oceniania – co najmniej jeden raz w miesiącu.
- Sprawdziany pisemne, wypracowania klasowe, kartkówki- według przedmiotowych regulaminów oceniania - co najmniej jeden raz w semestrze.
- Prace domowe, ćwiczenia - według przedmiotowych regulaminów oceniania.
- Aktywność, praca samodzielna - cały semestr.
- Osiągnięcia wykraczające poza program - cały semestr.
§ 32
Sposób informowania uczniów i ich rodziców o efektach pracy.
- Rodzice uczniów mają prawo do uzyskiwania informacji o bieżących oraz okresowych wynikach w nauce.
- Nauczyciele przedmiotów ustalają w końcu okresu śródrocznego, w terminie na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, okresowe stopnie, a wychowawca ocenę z zachowania .
- Rodzice uczniów otrzymują pełną informację o zachowaniu, postępach edukacyjnych, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ich dzieci podczas spotkań wywiadowczych z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów, które będą się odbywały w terminach:
- pierwsze-do 15 listopada
- drugie-do 31 stycznia
- trzecie do 15 kwietnia
- Przebieg spotkań wychowawczych:
- rodzice uczniów spotykają się z wychowawcą w sali lekcyjnej,
- wychowawca dokonuje podsumowania osiągnięć i postępów uczniów danej klasy,
- podaje zestawienie ilości ocen z poszczególnych przedmiotów i z zachowania,
- omawia problemy wychowawcze klasy,
- dostarcza rodzicom wykaz ocen z poszczególnych przedmiotów i z zachowania,
- wszyscy uczący nauczyciele są obecni w tym czasie w szkole, gotowi służyć informacją rodzicom.
- Dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (koniec pierwszego okresu i koniec roku szkolnego) nauczyciele poszczególnych przedmiotów ustalają przewidywane oceny z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i informują o nich uczniów.
Wychowawca klasy ustala i informuje uczniów o przewidywanej ocenie z
zachowania.
- Wychowawca klasy przekazuje rodzicom lub prawnym opiekunom, dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wykaz przewidywanych ocen dla ich dzieci.
Fakt otrzymania informacji rodzice lub prawni opiekunowie potwierdzają
własnoręcznym podpisem na otrzymanym wykazie .
7. Informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej wychowawca klasy przekazuje rodzicom uczniów osobiście na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Fakt otrzymania informacji rodzice potwierdzają podpisem na odrębnej liście.
- W uzasadnionych przypadkach wykaz ocen przekazuje się rodzicom listem poleconym.
- Warunki poprawiania przewidywanych ocen końcoworocznych określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów w przedmiotowych zasadach oceniania.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 33
Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w danym semestrze może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego lub jego rodziców z przyczyn nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami wyznacza w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami egzamin klasyfikacyjny z materiału programowo zrealizowanego w danym okresie lub roku szkolnym.
- Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 1, przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
- Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również uczniowi realizującemu indywidualny tok lub program nauki oraz uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
- Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 5 przeprowadza komisja w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący,
- nauczyciele przedmiotów obowiązkowych ujętych w planie nauczania danej klasy.
Rodzice dziecka mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów.
- Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje przedmiotów:
- sztuka
- wychowanie fizyczne
- Dziecku składającemu egzamin komisyjny nie ustala się oceny z zachowania.
- Tryb przeprowadzania egzaminu komisyjnego ustala przewodniczący komisji w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.
- Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego uzyskał ocenę niedostateczną lub oceny niedostateczne, otrzymuje takie oceny za dany semestr.
- Uczeń klasy czwartej lub piątej, który w wyniku przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego końcoworocznego uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
§ 34
Zasady organizowania egzaminu poprawkowego.
- Uczeń klasy czwartej i piątej, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu może zdawać egzamin poprawkowy.
- W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący,
- nauczyciel przedmiotu jako egzaminujący,
- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.
- Nauczyciel przedmiotu, o którym mowa w punkcie 3 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela tego samego przedmiotu z tej szkoły lub z innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, informatyki oraz wychowania fizycznego , z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
- skład komisji
- termin egzaminu
- pytania egzaminacyjne
- wynik egzaminu
- ocenę ustaloną przez komisję
Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
- Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
§ 35
Ustalanie ocen z zachowania
Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia ,
- postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności , dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne , kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom,
- przeciwstawianie się przejawom przemocy , agresji i wulgarności.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
- oceny z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 36
Zakres wymagań szkoły przy ustalaniu ocen zachowania ucznia
1. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA
- przestrzeganie kodeksu ucznia
· punktualność,
· przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych,
· rozwijanie swoich zainteresowań i uzdolnień,
· pomoc koleżeńska,
· noszenie mundurków szkolnych.
- postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności , dbałości o honor i tradycje szkoły.
2. ZAKRES RESPEKTOWANIA ZASAD WSPÓŁŻYCIA SPOŁECZNEGO I OGÓLNIE PRZYJĘTYCH NORM ETYCZNYCH
- dbałość o piękno mowy ojczystej ( kultura słowa , czystość mowy ojczystej )
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych.
· troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i swoich kolegów,
· stwarzanie atmosfery spokoju i życzliwości,
· informowanie nauczycieli i dyrektora szkoły o zaistniałych zagrożeniach zdrowia lub życia własnego i kolegów,
· przestrzeganie zasad pobytu w szkole i poza szkołą w odniesieniu do własnej osoby oraz kolegów.
- godne , kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
· właściwe zachowanie na lekcjach ,
· poszanowanie sprzętów, przyborów, mienia szkolnego,
· dbanie o czystość, estetykę sal lekcyjnych szkoły, obejścia szkolnego,
· kulturalne zachowanie w czasie lekcji , w czasie przerw na stołówce szkolnej, na świetlicy, w czasie wycieczek, na ulicy, w kościele,
· sumienne wypełnianie dyżurów.
- okazywanie szacunku innym osobom
· postawa wobec kolegów,
· postawa wobec nauczycieli , pracowników szkoły, innych osób,
· poszanowanie godności osobistej, dobrego imienia, oraz własności pozostałych osób.
-przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności
· stosowanie form grzecznościowych (proszę , dziękuję , przepraszam),
· informowanie nauczycieli, dyrektora szkoły o zaobserwowanych agresywnych zachowaniach uczniów w szkole i poza nią.
3. ZAANGAŻOWANIE UCZNIA W ŻYCIE KLASY I SZKOŁY
- praca na rzecz klasy , szkoły i środowiska,
· praca w samorządzie szkolnym,
· praca w samorządzie klasowym, udział w konkursach, zawodach sportowych, olimpiadach.
- pozaszkolne rozwijanie zainteresowań.
§ 37
Ustalanie ocen śródrocznych i końcoworocznych z zachowania.
1. Ustalanie ocen z zachowania to metoda rozliczenia ucznia za postępowanie w zakresie postawionych mu wymagań w każdym okresie klasyfikacyjnym.
2. Począwszy od klasy IV śródroczne ustalenie ocen z zachowania dokonuje się jeden raz w ciągu roku szkolnego do końca stycznia.
3. Śródroczne ustalanie ocen zachowania uczniów klas I – III dokonuje się jeden raz w ciągu roku szkolnego zgodnie z przyjętym systemem klasyfikowania.
4. Bieżące uwagi dotyczące zachowania poszczególnych uczniów zarówno pozytywne jak i negatywne wpisują wszyscy uczący do dziennika .
5. Śródroczną i końcoworoczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy.
6. Przed wystawieniem śródrocznej i końcoworocznej oceny z zachowania uczniowie dokonują samooceny.
7. Ustalona ocena w wyniku samooceny zostaje poddana analizie zespołu klasowego.
8. Przed ustaleniem ostatecznej oceny z zachowania wychowawca zasięga opinii o uczniach uczących ich nauczycieli.
9. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
10. Śródroczne i końcoworoczne oceny z zachowania począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali :
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
USTALA SIĘ NASTĘPUJĄCE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA :
OCENĘ WZOROWĄ - otrzymuje uczeń który :
- jest wzorem do naśladowania,
- przestrzega kodeksu ucznia, zasad bezpieczeństwa,
- jest systematyczny, punktualny, najaktywniejszy, najpilniejszy,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, kulturą języka , pozytywnym stosunkiem do kolegów i dorosłych, uczynnością, życzliwością, gotowością do pomocy,
- poszerza samodzielnie wiedzę zdobytą na lekcjach, doskonali swoje umiejętności,
- chętnie i dobrowolnie pomaga słabszym w nauce ,
- jest koleżeński i uczynny w stosunku do kolegów i koleżanek w klasie, szkole i poza szkołą,
- jest grzeczny i uczynny w stosunku do nauczycieli i innych pracowników oraz w stosunku do dorosłych, reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych, imprezach artystycznych,
- aktywnie i dobrowolnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, środowiska, jest inicjatorem akcji i prac społeczno – użytecznych,
- aktywnie działa w organizacjach szkolnych, międzyszkolnych,
- inspiruje do działania pozostałych uczniów w klasie, wpływa na nich pozytywnie,
- zwraca uwagę na agresywne, niewłaściwe zachowania innych (informuje nauczycieli, dyrekcję, nie jest mu to obojętne)
OCENĘ BARDZO DOBRĄ – otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria jak przy ocenie dobrej a ponadto:
- systematycznie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia wszystkie nieobecności ,
- czynnie uczestniczy w lekcjach, w życiu klasy, szkoły ,
- jest koleżeński , kulturalny, prawdomówny ,
- naprawi każde uchybienie.
OCENĘ DOBRĄ – otrzymuje uczeń, który :
- przestrzega kodeksu ucznia ,
- jest punktualny, aktywny, pilny,
- bardzo dobrze wypełnia zadania stawiane przed nim przez nauczycieli,
- wyróżnia się zachowaniem w klasie, w szkole i poza szkołą,
- bierze udział w niektórych wydarzeniach z życia klasy, szkoły,
- bierze udział w niektórych pracach społeczno – użytecznych na rzecz klasy, szkoły.
OCENĘ POPRAWNĄ – otrzymuje uczeń, który :
- przestrzega kodeksu ucznia i zasad bezpieczeństwa i higieny,
- uczy się na miarę swoich możliwości ,
- jest w zasadzie punktualny,
- jego zachowanie w stosunku do koleżanek i kolegów oraz nauczycieli nie budzi zastrzeżeń,
- biernie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, środowiska,
- biernie wykonuje zlecone zadania, bez inicjatywy własnej
OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ – otrzymuje uczeń, który :
- wykazuje lekceważący stosunek do nauki ,
- nie przejawia chęci poprawy właściwych zachowań,
- nie bierze udziału w życiu klasy ,
- nie przyznaje się do popełnionych błędów,
- ma negatywny wpływ na otoczenie,
- uniemożliwia prowadzenie lekcji swoim niestosownym zachowaniem,
- nie pracuje systematycznie, nie odrabia zadań, nie nosi niezbędnych przyborów,
- jest niepunktualny, niesystematyczny,
OCENĘ NAGANNĄ- otrzymuje uczeń , który :
- całkowicie lekceważy obowiązki ucznia ,
- nie wykonuje poleceń nauczyciela,
- nie odrabia zadań domowych ,
- nie nosi niezbędnych przyborów,
- jest wulgarny, agresywny, brutalny wobec kolegów i arogancki w stosunku do dorosłych ,
- nie przestrzega kodeksu ucznia ,
- charakteryzuje się postawą nieprzystosowania społecznego (dewastuje sprzęt, ulega nałogom, kradnie, wdaje się w częste bójki, wyłudza pieniądze itp.)
- opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia.
W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową
§ 38
Sposób informowania rodziców o ocenach z zachowania
1. Wychowawcy klas ustalają w końcu pierwszego półrocza w terminie na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej oceny zachowania uczniów.
2. Dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy klas ustalają oceny z zachowania uczniów.
3. Rodzice uczniów mają prawo do uzyskiwania informacji o zachowaniu uczniów na bieżąco oraz o ocenach zachowania śródrocznych i końcoworocznych.
4. Po klasyfikacji śródrocznej rodzice uczniów otrzymują pełną informację o ocenie z zachowania ich dzieci podczas spotkań wywiadowczych z wychowawcami.
5. Dwa tygodnie przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy klas IV- VI informują rodziców o ustalonych ocenach z zachowania ich dzieci-pisemnie. Wychowawcy klas I-III informują rodziców o zachowaniu ich dzieci ustnie.
6. Bieżące informacje o zachowaniu swoich dzieci rodzice mogą uzyskiwać w szkole u wychowawców klas.
7. W sytuacjach szczególnych lub bardzo częstego uchylania się od obowiązków szkolnych wychowawca ma obowiązek natychmiastowego poinformowania o tym rodziców ucznia.
§ 39
Sprawdziany zewnętrzne
1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy najwyższej - szóstej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu.
2. W klasie szóstej szkoły podstawowej komisja egzaminacyjna zwana "Komisją Okręgową ", przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań.
3. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Przeprowadza się go w kwietniu.
4. Zaświadczenia o wynikach sprawdzianu uczniowie otrzymują z OKE.
5. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza klasę szóstą i zdaje sprawdzian w przyszłym roku szkolnym.
7. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej PPP, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej PPP , w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
8. Opinia o której mowa powinna być wydana przez PPP w tym poradnię specjalistyczną nie później niż do końca września roku szkolnego , w którym jest przeprowadzany sprawdzian. W przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu opinia ma być wydana przez poradnię nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
Rozdział 11
Uczniowie szkoły
§ 40
1. Uczeń ma prawo do:
- Informacji na temat zakresu wymagań z wszystkich przedmiotów.
- Posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z poszczególnych przedmiotów i zachowania.
- Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia z zachowaniem zasad higieny pracy umysłowej.
- Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
- Poszanowania własnej godności.
- Korzystania z pomocy stypendialnej oraz pomocy doraźnej.
- Życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
- Swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra innych osób.
- Nietykalności osobistej.
- Obiektywnej, jawnej i sprawiedliwej oceny, oraz ustalonych w regulaminie oceniania sposobów kontroli postępów w nauce.
- Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego, oraz opieki lekarskiej.
- Reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i przeglądach.
2. Uczeń ma obowiązek:
- Przestrzegania postanowień zawartych w statucie.
- Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły.
- Systematycznego przygotowywania się do lekcji i innych zajęć.
- Troszczenia się o wspólne dobro, estetykę ład i porządek w szkole.
- Przestrzegania zasad kultury współżycia.
- Dbania o dobre imię swojej klasy, szkoły, jej honor i tradycje.
- Systematycznego uczenia się i rozwijania swoich umiejętności.
- Podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
- Zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka.
§ 41
1. Uczeń szkoły podstawowej może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
- Wzorowe wyniki w nauce.
- Prace na rzecz szkoły i środowiska.
- Wzorowe zachowanie.
- Wyniki w zawodach i konkursach.
- Pomoc koleżeńską.
- Pracę w samorządzie uczniowskim.
- Dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród:
- Pochwała wychowawcy i nauczyciela w obecności klasy.
- Pochwała Dyrektora Szkoły.
- Pochwała Dyrektora Szkoły wobec całej społeczności szkolnej.
- Dyplomy uznania.
- Listy pochwalne.
- Nagrody rzeczowe.
- Znaczki wyróżniające.
4. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Tryb przyznawania nagród określa regulamin szkoły.
§ 42
1. Uczniowi może być udzielona kara za:
- złe zachowanie
- stosowania przemocy
- pobicia
- kradzieże
- palenie papierosów
- spożywanie alkoholu
- wulgarne słownictwo
- rażące zaniedbania obowiązków szkolnych
- niszczenie mienia szkolnego i publicznego
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
- Upomnienie wychowawcy wobec klasy.
- Upomnienie Dyrektora Szkoły.
- Upomnienie Dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej.
- Pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia.
- Zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych.
- Przeniesienie ucznia do równoległego oddziału klasy tej szkoły.
- Przeniesienie ucznia do innej szkoły po wcześniejszym uzyskaniu zgody jego dyrektora.
3. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy, lub rodziców do Dyrektora Szkoły w terminie trzech dni od jej otrzymania.
4. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
Rozdział 12
Zasady rekrutacji uczniów do szkoły
§ 43
1. Do szkoły uczęszczają w zasadzie uczniowie w wieku od 7 do 13 lat.
2. Dyrektor Szkoły przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla szkoły obwód.
3. Dyrektor Szkoły może przyjąć ucznia spoza obwodu na życzenie rodziców, jeżeli jest to związane z dobrem dziecka.
4. Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko 6-letnie.
5. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni specjalistycznej.
6. W przypadkach uzasadnionych dziecko może być odroczone od spełniania obowiązku szkolnego nie dłużej niż jeden rok.
7. Decyzję w sprawie odroczenia od obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Szkoła zapewnia pełny tok nauczania uczniom z deficytami rozwojowymi, uczniom chorym wymagającym indywidualnego nauczania, oraz uczniom zakwalifikowanym do kształcenia specjalnego.
Rozdział 13
Postanowienia końcowe
§ 44
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu.
§ 45
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 46
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły jest Rada Pedagogiczna.
2. Dyrektor na co najmniej 7 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej przedstawia projekt zmian w statucie szkoły.
3. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
4. Dyrektor opracowuje ujednolicone teksty statutu szkoły każdorazowo po uchwalonych zmianach.
